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加强未成年人思想道德建设 强化师德师风塑造

发布时间:2018-03-15来源:云南文明网

加强未成年人思想道德建设 强化师德师风塑造

——临沧市凤庆县凤山镇前锋完小

为深入贯彻落实党的十八大精神和教育规划纲要,推动学校全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,促进校园精神文明建设,推进现代教育改革发展步伐,提升学校管理水平和办学质量,落实立德树人的根本任务,根据《中共云南省委高校工委 云南省教育厅 云南省文明办关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》(云教德〔2017〕4 号)、《中共云南省委高校工委 云南省教育厅 云南省文明办关于组织第一届全国文明校园评选工作的通知》精神,我校按照《小学文明校园创建标准》及《云南省(小学)文明校园测评细则》进行了全面自查自评,现将我校文明校园创建工作报告如下:

 
 

素质教育结硕果 精神文明谱新篇

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一、基本概况

云南省临沧市凤庆县凤山镇前锋完小创建于1932年9月,学校座落于凤山镇前锋村,距县城5.6公里。是前锋中心学校行政办公所在地,学校现占地5691平方米,校舍建筑面积2615平方米,绿化面积2277平方米;现在校学生235人,其中,附属幼儿园3个教学班91人,小学6个教学班144人;教职工24人,学校行政领导4人,专技人员22人,专任教师学历合格率100%。

学校在各级党委政府及教育主管部门的领导下,在前锋中心学校领导班子的带领下,形成了“八个统一”,“两个”自主创新的管理模式。前锋完小完小围绕“以人为本,立德树人,努力为社会培养基础扎实,善于思辨,勇于创新的合格人才”为办学宗旨;以 “让学校成为孩子们成长和求知的乐园”作为各学校教育具体目标;以“人本化管理”为学校管理理念。“勤则成”为校训;打造“一笔一划写好字,一言一行学做人”的校风;“勤奋、求真、自主、合作”的学风;“我与孩子同学习,学生和我共发展”的教风。形成了“制度化管理,为学生终身发展负责”的学校文化管理办学。2015年,我学区申报中央专项彩票公益金乡村学校少年宫项目,完小建设了学生舞蹈室、书法室、美术室、手工制作室、架子鼓室、茶艺茶道室等,开展了丰富多彩“乡村少年宫”活动,有效的促进了学生的全面发展。前锋完小建校85来,“内强素质,外树形象”,办学品位不断提升:2014年前锋完小荣获云南省“文明学校”、临沧市“百里边陲示范学校”、临沧市“平安校园”;2015年荣获云南省“优秀少年宫”、凤庆县“科技示范校”、“绿色学校”等荣誉称号。2017年教师撰写教学论文15篇获得表彰,3篇发表;2016年12月,义务教育均衡发展通过国家验收。2017年11月,首届荣获国家级“文明校园”。如今,前锋完小正向规范化、民主化、科学化、特色化的道路发展。

开展童心向党歌咏活动

我们对学校精神文明建设工作历来高度重视,创建文明校园是全体师生不懈努力的目标,通过自查自评,以评促建、以评促改,评建结合,给我校的改革和发展注入强劲的动力。为了进一步增强全校师生创建文明校园的意识,增强凝聚力,提高战斗力,发展创造力。校行政办公会决定,在巩固省级文明学校的基础上,创建国家级文明校园。为我校教育事业持续健康发展,构筑一个更新、更稳、更高的平台,进一步推动了学校管理工作科学化、制度化、规范化,促进学校各项工作全面、有序发展。

二、创建工作

(一)加强领导,落实责任,构建文明校园创建活动工作格局

1.成立机构,加强领导,创建工作协调有序开展。学校高度重视文明校园的创建工作,成立创建工作领导和组织机构,由段文校长任组长,支部副书记杨成明、教导主任胡春武任副组长,成员有张光伟、杨可奇、双鸿芳、李莉、李世银。创建办公室设在综合办公室,由杨成明担任办公室主任,负责创建活动的日常工作。在校务办的协调下,各室之间相互配合,共同做好文明校园创建工作。

2.制定方案、明确责任、落实措施,形成齐抓共管的工作格局。学校行政会审议通过了《前锋完小创建文明校园实施方案》。

3.加强学校的规章制度建设。为保证学校工作的正常运行,必须要有健全的规章制度,我们在以较为完善的各项制度的基础上,不断改革创新,制定出一整套切实可行的科学合理的规章制度。有校长职责、支部书记职责、教导主任职责、少先队总辅导员职责、总务后勤职责,班主任职责,教师岗位职责。政治学习、业务学习会议制度,教师值日制度,教师请假制度,各功能室管理制度等。制度的制定和严格执行使学校基本上做到事事有人管,人人有专责,工作有标准,奖惩有依据,使学校工作步入了制度化的轨道。

茶艺兴趣小组开展活动

(二)自觉推行校务公开制度,强化学校民主管理

加强学校民主管理,重视充分发挥党支部、教代会的监督职能。真正发挥学校党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,重视师德师风建设,强化民主意识,实行民主管理。学校的一切重大决策、奖优罚劣、规章制度的制定等均交由教代会讨论通过。定期对学校行政领导进行民主测评当场评议,当场反馈。积极推行校务公开。凡是与学校管理、教育改革密切相关和涉及教职工切身利益的重要事项,除党和国家规定的保密事项以外,都在一定范围内采取适当方式和程序予以公开。面向社会公开的内容有:收费及管理(收费及社会捐赠)、学生管理制度、大宗物资采购等。向教职工公开的内容有:财务管理、教职工奖惩、干部人事工作(职称评聘和人事管理)、教职工切身利益的事项、学校重要事务等。这样就能做到给领导一个清白,给教师一个明白。

开展经典诵读活动

(三)加强校风、教风、学风建设

校风建设的好坏是衡量学校办学方向和质量高低的重要标准,我校多年来对校风建设取得了较好的成绩。校长、教师的管理行为和教育行为对学生世界观形成、心理成长、行为养成都有极大的影响力。因此,必须严格规范校长、教师的管理和教育行为。为此,我校深入开展了教风、校风、学风建设活动,把“三风”建设作为提升学校品位、提高教育质量的突破口,做到以领导工作作风带动师德师风,以教风促学风,以优良的工作作风、教风和学风铸就良好的校风。规范了从政、从教行为,管理水平和师德素质有了显著提高。我校已经形成了“勤则成”为校训;“一笔一划写好字,一言一行学做人”的校风;“勤奋、求真、自主、合作”的学风;“我与孩子同学习,学生和我共发展”的教风。形成了“制度化管理,为学生终身发展负责”的学校文化管理办学。

国学操

(四)树立育人为本,德育为先

1.狠抓学校的德育工作,在针对性,实效性上做文章。(1)以养成教育为切入点,教育学生珍爱生命、会生活、会生存。狠抓学风、班风、校风建设,为提高教学质量打牢扎实的思想基础。(2)进一步健全德育管理机制,整体构建学校德育体系,形成常规。做到有布置、有督查,有条理,重点工作有突破,增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性。(3)建设一支信念坚定的德育教育队伍,打造专业化发展的班主任队伍。(4)大力推进《民族精神教育指导纲要》和《生命教育指导纲要》教育,学生基本道德教育与行为规范养成教育凸现实效。(5)重视独生子女、留守儿童的家庭教育,基本实现德育工作家园化,形成学校、家庭、社会三结合的教育网络。如:成立了家长学校,并定期召开会议。(6)成立了学校德育领导机构,将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中,坚持以课堂教育为主渠道,以丰富多采的课外活动为载体,增加生活化的德育素材,通过体验参与、交往等互动性形式,在反思、评判的过程中提升品质。(7)把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》细化成具体的可操作内容;以文体活动,少先队活动为载体,让学生在活动中学做人。(8)以黑板报,国旗下讲话,校会,班级好人好事记录等形式,加强学生道德教育。(9)加强德育常规活动。扎实开好养成教育主题班会、一周一次的队会、校会,规范学生的日常行为。

国学文化墙

2.加强基础建设,保证教育活动落到实处。(1)加强组织建设,为加强对少先队工作的领导,我校以党支部、校长为核心,加强了辅导员队伍建设,配备了大队总辅导员各1人,中队辅导员6人。他们都在大队部的带领下,深入细致地工作,一丝不苟地完成学校交给的各项任务,2017年,李莉老师获得云南省“优秀辅导员”,李杨明珠获得云南省“优秀少先队员”;(2)加强制度建设,为保证“行为规范”教育的落实,促进队风、队纪建设,我们首先加强师德行风建设,制定的前锋完小《教师日常行为规范》。我们还制定了学生《在校行为规范》、《前锋完小学生一日常规》、“升降国旗制度”、晨会制度、大课间活动制度、卫生管理制度等。通过这一措施,学生的学习和生活习惯发生了较大的转变,全面调动了学生学习和做事的积极性,达到了预期的效果。(3)我们建立阵地有队室、图书室、广播室、宣传橱窗、队角,有较大规模的鼓号队,仪仗队等。

3.抓好主导性活动。(1)深化“五自”(即:自理、自学、自律、自护、自强)知识学习实践活动。全面深入地开展雏鹰假日小队活动。雏鹰假日小队活动,符合新时期少年儿童心理发展的客观需求。为少年儿童健全人格和全面素质的培养创造了条件。他们有的组织起来服务社会,为孤寡老人打扫卫生,谈天说趣,表演节目;(2)开展“经典诵读”活动。每周二、周四,学生都在教师的带领下,认真朗诵经典名句,让学生体味国学的博大精深;(3)开展班级文化建设活动。只要进入教室,映入你眼帘的是:整齐的桌椅,耀眼班规班训,丰富多彩的学生文化墙,你追我赶的学生作业、背书评比角,图书一角。无不彰显着师生团结奋进的精神。

计算机兴趣小组

4.以乡村学校少年宫为阵地有效地培育儿童社会主义核心价值观。①我校于2014年9月申报中央专项彩票公益金乡村学校少年宫项目,并付诸实施。为充分发挥乡村学校少年宫思想道德建设阵地作用、文体活动乐园作用和社会主义核心价值观的社会实践基地作用,实现“以乐促智、以技促能、以读养德”;为认真贯彻落实社会主义核心价值观,坚持以人为本,贴近农村未成年人实际,以素质教育为重点,注重道德教育、养成教育、体验教育和实践教育使“乡村学校少年宫”成为广大农村孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心,促进全体学生健康成长。②狠抓队伍建设,提升教育水平。为扩大乡村少年宫在社会的影响力,加大对外宣传,邀请县青少年活动中心教师担任校外辅导员,为少年宫提供服务,形成校内外结合的活动指导网络。③搭建学教平台,营造文化氛围。学校建设了学生舞蹈室、书法室、美术室、音乐室、阅览室、手工制作室、茶艺茶道室等,现在已根据学校实际,开展“乡村少年宫”活动,开辟经典诵读、舞蹈、合唱、快板、儿童画、国学操、乒乓球、篮球、棋类等主要项目。营造浓厚的培育和践行核心价值观氛围。活动内容丰富,形式多样,既陶冶了学生的情操,又培养了学生的特长。④开展书画、演讲等系列比赛促有效教育,践行社会主义核心价值观。

运动会

(五)突出以教学为中心,以质量求生存。

1.依法治校,规范办学。学校严格遵守国家法律法规,按照《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《劳动法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规办学。营造浓郁的法制教育氛围,积极开展普法教育,每学期请法制副校长到我校讲课,在学生幼小的心里播下法治的种子。教师积极参与普法考试,教师参学率为100%,考试合格率均为100%。为有效预防、科学处置突发事件,遵循预防为主、常备不懈的方针,学校还制定了应对各类突发事件的应急处置工作预案——《前锋完小突发事件应急预案》。

2.深化教育改革,加强教学研究。我校教师专业思想牢固、工作尽职尽责,勤于钻研,勇于探索,乐于实践,充分利用四十分钟,提高课堂效率,逐步纠正了课内损失课外补的疲劳战术,在提高全面质量,减轻学生负担方面,做了大量工作。(1)制定教研计划,健全教研制度。学校定期进行教研,每次教研有课题,内容有记录、有总结,每学期进行集中备课、说课、上课、评课。(2)鼓励教师进行大胆的课堂教学改革。几年来,我校强推的课堂教学模式是:以学习者为中心。参与式课堂教学实验;小班化教学实验等。2012年,我校完成了市级科研课题《浅谈教师心理健康问题》,并且已经结题。(3)发挥图书室作用,本校图书配备已达到Ⅰ类标准,图书管理员陶荣葵老师负责,学生定时向图书室借书阅览,要求学生每星期不少于看两册,陶荣葵老师经常介绍新书,并指导学生阅读,效果非常明显。

3.全面提高教育、教学质量。学校下大决心,化大力气大面积提高教育、教学质量,我们的方法与措施是:(1)?抓学困生提高,教师对学困生耐心的辅导,让他们树立自信心,力求不断进步;(2)抓尖子生的提高,在课堂上,在完成课堂作业的同时,教师有意识地出一些颇费心思的思考题,一些难题给他们开小灶,还介绍课外读物给他们阅读,拓宽知识面;学校开展各种知识竞赛,丰富他们的知识,开阔他们的视野;(3)加大教育科研力度,认真落实课堂教学常规。

美丽校园

(六)提升校园文化品位,陶冶师生情趣。

校园教育教学环境和学生活动环境整洁优美,内部管理井然有序,师生整体精神风貌好,文化气息浓郁。校园盆景青翠,鲜花盛开,绿树成荫,育人环境高雅优美。让学校每面墙壁,每寸土地都成为无声的教科书,在潜移默化中发挥育人功能,学校充分利用好校园每一块角落做好校园文化在学生心中的渗透,主要体现在:校园中间巨大卧石上刻有校园主题“勤”,分布的小卧石上刻着“勤、净、思、明礼”等,无时无刻的提醒着学生。校园右边围墙布局以儒家经典“礼、义、仁、智、信”及勤学故事为题材的书画,从小培养学生良好的行为习惯,操场边围墙上书写“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”的标语并配有卡通体育运动画,激发学生热爱体育锻炼。教学楼(育贤楼),正面突显着学校校风“一笔一画写好字,一言一行学做人。”走廊墙上悬挂着学生自已的书画,楼梯口挂有《小学生行为规范》。综合楼(启智楼)正面墙上喷有“让读书成为习惯,让书香溢满校园。”充分让学生养成爱读书爱学习的好惯。综合楼(积思楼),顾名思义积众人的智慧,办好学校,为学生的发展做好充分的准备。宿舍餐厅楼,餐厅挂有各式节约粮食及食品卫生宣传标语、引领学生健康成长,培养学生良好的生活习惯。校园内还分布着石狮子、手磨、染布石等。走进校园,让你感觉到校园就是地方文化发展的缩影。

我们从校园文化建设中体会到:优化校园环境不仅可以为师生创造庄严、高雅、和谐、文明的育人氛围,对学生起到陶冶、渗透、感化、导向作用,而且可以培养师生在此工作学习的自豪感和责任感,培养他们的劳动习惯、动手能力,也培养了师生爱校的情感。

运动会拔河

(七)抓好学校音、体、美、卫工作。

(1)体育工作以新课标为指针,以增强学生体质为目的。加大投入,配齐体育器材,抓好体育课、眼保健操、课间操、大课间活动,如期检测上报小学生体质达标成绩,如期举办了“艺体”融为一体的小学生冬季运动会。

(2)卫生工作以个人卫生、集体卫生及传染性疾病控制和饮食卫生为重点。

(3)认真上好音乐课,教会学生唱国歌、队歌等革命歌曲,组织歌咏比赛,组织了《国歌》、《中国少年先锋队队歌》歌咏比赛,大队部充分利用庆“六一”之际,唱响红歌。

(八)全力抓好学校的安全工作,确保师生的安全。

“安全不保,何谈教育?”我校安全工作的思路是:以“以人为本、珍爱生命、关爱生命”为主线,突出“安全伴我在校园”的主题,通过宣传教育、安全排查、安全演练,加大安全投资力度,使全体师生牢固树立安全第一的思想,增强自我防护意识,培养学生的自我防护能力,避免事故发生,确保师生人身和学校财产安全。(1)明确职责,形成网络。明确岗位人员职责,严格执行责任追究和责任倒查问责制,学校领导与各班主任、任课教师签定《安全责任书》,班主任与学生家长签定《安全责任书》, 于每年9月上旬完成,为一年安全工作的落实打下了坚实的基础。(2)对学校每周进行安全排查:排查中对每一幢房屋的主体、墙体、基础、板面进行认真的检查,尤其是隐蔽部位、避雷设施。对学校厕所、下水道等排水系统,确保排水通畅。对学校食堂、周边环境每天都进行全面检查。对学校用电情况进行长期检查,及时更换、整改老化或不规范的照明线路,做到纵向到底、横向到边。(3)高度重视安全知识教育,结合当地实际、季节特点,值周教师、班主任每周都有安全教育重点;(4)建立健全了各种规章制度,做到安全工作有安排、有记录;(5)高度重视交通安全,学生往返途中严禁乘坐非客运车辆;驾驶车辆的教师,必须证照齐全;《遵守交通法》,文明驾驶。(6)积极做好学生的平安保险工作,本着家长自愿的原则,积极动员学生投保。我校学生参保率达95%以上。(7)积极创建“平安校园”。

三、对照《小学文明校园创建标准》和《小学文明校园测评细则》自评情况

《小学文明校园测评细则》在“基本指标”中,共设置“领导班子好”、“思想道德教育好”、“活动阵地好”、“教师队伍好”、“校园文化好”、“校园环境好”6项一级测评指标、14项二级测评指标、33项测评标准。总分1000分,我校自评分970分。

电子琴兴趣小组

(一)领导班子好。积极建设学习型、服务型、创新型党组织,加强党员队伍建设,发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。落实党建工作责任制和“三会一课”等制度。完善普通小学校长负责制,实行校务会议等管理制度,不断完善科学民主决策机制。贯彻民主集中制,团结协作,执政为民意识强,思想作风好,主动服务群众,建立并落实联系点、调查研究、谈心及接待日等制度。认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》。此项160分,自评160分。

(二)思想道德教育好。生动形象地开展社会主义核心价值观教育实践活动,使学生在核心价值观的沐浴下健康成长。利用重要时间节点深化“我的中国梦”主题教育实践活动,引导学生从小立志向、有梦想,爱学习、爱劳动、爱祖国。充分利用德育课程、升国旗仪式、少先队活动、主题班会等开展道德教育实践,形成全程育人、全方位育人的格局。落实《中小学生守则》,加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育。加强学生心理健康教育,落实《中小学心理健康教育指导纲要(2012 年修订)》,培养学生阳光心态、健康人格。此项250分,自评240分。其中第五个评分标准中 “定期开展心理健康咨询,培养学生阳光心态、健康人格。通过开设心理健康教育课、编写心理健康指导读物、建立学校心理辅导室、建立学生心理档案等途径。”我校这方面工作还达不到要求,故扣除10分。

(三)活动阵地好。组织设计不同主题的校园板报、班级板报、宣传橱窗等,定期评比展示。充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体,陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧。发挥校园广播站、电视台、校报校刊和团队教室、校史陈列室、荣誉室的作用,拓展育人渠道和空间。加强校园网络建设,打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台。加强少先队活动设施与场所的建设与管理,营造特色鲜明的社团活动环境。此项150分,自评140分,其中第三个评分标准中“发挥校园广播站、电视台、校报校刊和团队教室、校史陈列室、荣誉室的作用,拓展育人渠道和空间。”我校没有校园电视台,没办校报校刊,故扣除10分。

(四)教师队伍好。加强教师职业理想和职业道德教育,教师教书育人的责任感和使命感强。教师关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容。完善培养培训体系,做好培养培训规划,优化队伍结构,提高教师专业水平和教学能力。此项150分,自评150分

书法兴趣小组

(五)校园文化好。运用校训、校歌、校徽、校标等,通过校风、校史陈列室,激励师生爱学校、爱学习、共建校园文明。精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的劳动技能、科技体验、文娱体育等校园文化活动,把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动中,使孩子们在活动参与中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。积极拓展校园文化建设的新载体,充分发挥网络在校园文化建设中的重要作用。此项140分,自评130分。其中第一个评分标准中“运用校训、校歌、校徽、校标等,通过校风、校史陈列室,激励师生爱学校、爱学习、共建校园文明。”我校的校歌、校徽、校标有待建设,扣除5分;第二个评分标准中“积极拓展校园文化建设的新载体,充分发挥网络在校园文化建设中的重要作用,开展形式多样、健康向上内容丰富的校园网络文化活动。”这方面工作也有待加强,所以扣除5分。

(六)校园环境好。做好教学设施规划管理,做到教学区域、活动区域布局合理,为开展校园文化活动提供必要的场地和条件。做好校园净化绿化美化工作,实现校园环境干净整洁、优雅宜人。加强校园安全教育,健全校园安全制度和保障措施,创建平安校园。整治校园周边环境,维护校园周边良好秩序。深入开展环境教育和节约教育,积极培育人人节约资源的良好风尚。此项150分,自评150分。

总之,我们认识到了创建过程,既是一个不断学习的过程,更是一个自我完善的过程。我们对创建的认识是从“争创”到“真创”的过程,充分认识到创建工作对未成年人思想道德建设的重要意义,创建工作对教师师德师风塑造的作用。文明校园的创建工作,为前锋完小的阔步前进开了一个好头。但同时我们也清晰地认识到,虽然做了大量的工作,仍存在着不足。前锋完小全校师生,决心继续保持和发扬团结奋斗、求实创新的作风,用“文明校园、文明教师、文明学生”的标准要求我们的一言一行,全面实施素质教育,为“筑文明之摇篮、育文明之幼苗”而努力,为把前锋完小打造成滇西小学教育的一张名片而奋斗。